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赞美运动员的话(10句有效赞美的话)

文:乐源原创。

你还在对孩子说:

“你好棒”、“你好聪明呀!”、“你太厉害了”……

除了这几句话,你还曾说过哪些赞美孩子的话,还记得吗?

你是否会为怎么赞美孩子,而冥思苦想,或是翻来覆去就那几句。

回头想想,我们说批评孩子的话,为什么会想都不用想,就会说出一箩筐的话,而且会像开了机关枪一样,“咚咚咚”打开的话匣子,说也说不完。

每次赞美孩子时,为什么会词穷匮乏、绞尽脑汁、想不出来、也说不出来。

原因:

我们父母的注意力,多数的时间,都被孩子不好的行为习惯所吸引和担忧着。

我们把太多的时间和精力,放在孩子不好的上面关注,关注他不好好学习、不好好吃饭、不专心学习、打游戏、这个学两天,那个学两天,我们又怎么会想到赞美孩子呢?

解决:

想改变这个也不难,只需要父母把时间和精力转化到,多看孩子优点和长处上,自然就也会发现孩子独特之处。

夸孩子,赞美孩子的语言,也会由衷的脱口而出,像批评孩子那样打开话匣子。但不适宜的过度赞美和吝啬赞美,会对孩子造成哪些伤害呢?

01

吝啬赞美对孩子的伤害

原因:

一、家长怕孩子听了赞美的话,会飘,会给点阳光就灿烂,即便看到了也不愿表达出来。

二、家长的关注点都放在了孩子,不好的缺点和问题,看到的优点和长处,自然就会较少。

伤害:

孩子得不到认同和认可,缺乏自信心,就像没有阳光和雨露的滋润,小树就没有充足和饱满的身躯。

02

过度赞美对孩子的伤害

原因:

家长喜欢夸自己的孩子,目的是满足自己的虚荣心,不是为了孩子成长需要。

伤害:

夸大的赞美孩子,会分辩的孩子心里很清楚,这种赞美,他也不喜欢,听了也不自在。

不会分辩的孩子,会好大喜功,自我狂大,膨胀感很强。就像过多的阳光和雨露,要么干枯,要么溃烂。

03

5种有效适度的赞美孩子的方式

1)肢体语言赞美

不善表达的父母,可以用这个方式 ,看到孩子做的对,言语和行为是对别人有益的时候。

妈妈一定要给孩子一个肯定的眼神、一个骄傲的微笑、一个深情的拥抱。。。

不善于表达的爸爸用手摸摸头、拍拍孩子的肩膀、有力的握个手,都可以给孩子一个自信的力量。还增加亲子关系,加深情感的信任。

2)明确态度赞美

赞美孩子的态度要明确细化,对孩子做的好的事和行为时,若只夸赞孩子太棒了、太聪明了,孩子未必会真切的明白自己是赞在哪里了,聪明在了哪了,有些聪明是孩子的小聪明,家长看清不行为的结果如何,孩子以后会为聪明反被聪明误。

对孩子说出,具体细化的情景。

比如:今天,看到你能对小朋友说:“对不起,”你真的很棒。有错自己能及时道歉,你做的很对。

孩子就会明确自己做事,给别人带来自己的价值,哪怕是一句认错的话,要说出来也要很大的勇气。

但若是道歉的话不真诚的说、说多了,也同样没有什么意义。需要家长平衡心态来引导孩子。

3)实事求是赞美

家长不要为了面子、满足自己的虚荣心,而夸大实事,与实事不符的事情夸大后,就会变味,也会增加孩子的虚荣心和满足感,以后会做些说些大话、假话。

4)真实感受赞美

父母对孩子说:“我太开心了,你懂得照顾别人,主动帮妈妈分担家务。”

“妈妈看到你这样做,我真的很为你骄傲,因为你真的在考虑别人,并且尽自己的能力,帮忙你的朋友。”

孩子会为自己所做的事,存在价值感和认同,会更加愿意尽自己的力量来帮助别人。

5)大声当众赞美

当人多时,聊到孩子时,当着孩子和亲朋好友的面,说孩子很懂礼貌时,孩子一方面听了,会记在心里,要保持这个形象,他就会见人时,自主自动的会保持在人前的这个形象。下次更会主动与人打招呼。促进孩子被动变主动。

6)婉转智慧赞美

一位母亲,参加幼儿园家长会时,老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。”

她是这样鼓励儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。

这样的鼓励是单纯的表达,发自内心的尊重与欣赏,也只有这样的鼓励才能促使孩子内心力量的增长。

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克,在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。

他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,这项研究结果令学术界震惊。德韦克通过三轮不同形式的测试,得出的结果,大大出乎她的意料:

原来鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。

反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。”

在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些被表扬过聪明,认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。

这些孩子会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。有些表扬反而是害了孩子。

所以,鼓励式的表扬才是教育的根本原则和方法,我们应该坚持运用这个方法。

从心理学来看,鼓励首先是一种尊重,尊重孩子有权利选择自己的认识和行动。

其次,是一种信任,相信孩子有能力去认知和行动。

第三又是一种放手,承认孩子有办法去认识和行动。

这是培养孩子自我认知的最重要原则,因为这三点是孩子自我价值的来源。

04

培养好习惯10句有效赞美孩子的话

1.早起

“你昨天睡的有点晚,我以为你今天起不来了,没想到你还早起了半个小时,还没有让我叫你起床。”

2.自我阅读

“我看你还在坚持自己阅读,今天你比昨天多看了五分钟呢,你坚持的能力越来越好了。”

3.不磨蹭

“你今天早早就自己穿好衣服,等着我出门了,不用每次都要我等你了,真好。”

4.主动积极

“你今天主动想问我这个问题,我很高兴。”

5.自我管理

“我们要出门了,你今天自己就主动关了动画片、手机,我相信你会自己管理好自己的。”

6.吃饭

“你今天把碗里的饭都吃干净了,还帮妈妈收拾了桌子,你越来越懂得照顾妈妈了。”

7.作业

“昨天看你还不会呢,今天自己都能做出了,你看是不是每天都会有点小进步,你自己会做出来多开心呀?”

8.思考

“你怎样想到这样做的,我还没有想到,你都做出来了,太好了。”

9.玩耍

“你把自己的玩具拿给小朋友一起玩,你做的很好,你还有了好朋友。”

10.表达

“你能讲出你的想法,妈妈才会明白你要做什么,我会全力配合支持你的。”

一句赞美孩子的话中,表达一个正面的词汇,不要同时唠叨负面不好的词汇,一同出现时,会对孩子造成扰乱,分不清是表扬还是在批评她,她的情绪也会不稳定。

比如“你今天在幼儿园很乖,没有再和小朋友打架,妈妈奖励你个棒棒糖。”

“很乖”和“打架”就是同时出现,孩子会分不清,是在夸她还是在批评她,

会暗示孩子父母的爱是有条件和目的,孩子就会逆反和不听话的表现。

05

赞美孩子的教育意义?

发自内心的赞美和有目的性的赞美,对孩子产生的教育意义是截然相反的,同样的一件事情,表达的方式和用意不同,教育意义就会有很大的差异。

美国心理学家卡罗尔德韦克,通过不同表扬对儿童影响的跟踪研究发现,人们表扬时是关注孩子行为的动机与努力,还是关注孩子的能力与结果,会给孩子的发展带来不同影响。

她指出:“当我们夸奖孩子用功时,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。

反之,当我们夸奖孩子聪明时,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,他们会害怕冒险,从而,不愿意尝试挑战。”

著名的思想家、教育家苏格拉底说过,所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成为自己的样子。

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